盛元廣通高校實驗教學(xué)項目共享管理平臺通過共享實驗教學(xué)項目，師生們可以更加便捷地獲取到豐富的實驗教學(xué)資源，確保其質(zhì)量和教學(xué)效果，從而提高了實驗教學(xué)的整體水平。有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過參與共享平臺上的項目，學(xué)生可以接觸到更多元化、前沿性的實驗內(nèi)容，激發(fā)其創(chuàng)新思維和實踐能力。實現(xiàn)資源的互補和優(yōu)化配置、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、促進高校合作與交流以及推廣和普及實驗教學(xué)。

平臺優(yōu)勢：

易用性：平臺界面應(yīng)簡潔明了，操作便捷，方便師生使用。

可擴展性：平臺設(shè)計應(yīng)考慮未來的擴展需求，以適應(yīng)實驗教學(xué)項目的不斷增加和變化。

兼容性：平臺應(yīng)兼容多種操作系統(tǒng)和設(shè)備，方便用戶隨時隨地進行訪問和操作。

功能和作用體現(xiàn)：

1、師生可以便捷地獲取到各類實驗教學(xué)項目和相關(guān)資源，包括實驗設(shè)備、教材、案例等，從而更加高效地進行實驗學(xué)習(xí)和實踐操作。

2、平臺對實驗項目的統(tǒng)一管理和資源整合，不僅提高了資源的利用效率，還促進了不同高校和師生之間的資源共享和交流。

3、通過豐富的實驗教學(xué)項目和實踐活動，學(xué)生可以更好地鍛煉自己的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。還提供了實踐教學(xué)導(dǎo)師的信息和指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生選擇合適的導(dǎo)師進行實踐教學(xué)指導(dǎo)，進一步提升實踐效果。

4、通過平臺的數(shù)據(jù)分析和反饋機制，可以及時了解實驗教學(xué)的效果和問題，為實驗教學(xué)的改革和創(chuàng)新提供有力支持。

實驗教學(xué)計劃：平臺可以協(xié)助教師和管理人員制定詳細的實驗教學(xué)計劃，包括實驗?zāi)繕?biāo)、所需資源、時間安排等。平臺可以整合校內(nèi)外實驗教學(xué)資源，包括實驗設(shè)備、場地、人員等。根據(jù)實驗教學(xué)項目的需求，平臺可以智能地進行資源的分配和調(diào)度，確保每個項目都能得到所需的資源支持。平臺可以實時監(jiān)控實驗項目的進展情況，記錄實驗數(shù)據(jù)，確保實驗過程的安全和有效。實驗結(jié)束后，平臺可以收集并管理實驗成果，包括實驗報告、數(shù)據(jù)分析等。?

實驗教學(xué)管理：教師可以方便地發(fā)布實驗項目信息，包括實驗?zāi)繕?biāo)、實驗內(nèi)容、所需材料、實驗步驟等，確保學(xué)生能夠清晰了解實驗要求。支持實驗項目的在線預(yù)約和安排，方便學(xué)生進行實驗時間的規(guī)劃和管理。記錄學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析和評估提供依據(jù)。不同專業(yè)和課程之間的實驗教學(xué)資源可以實現(xiàn)共享，可以根據(jù)實驗教學(xué)的需求，對實驗設(shè)備進行合理的調(diào)配和使用，確保實驗教學(xué)的順利進行。

智能排課：可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃、教師資源、實驗室資源等條件，自動進行課程安排。通過設(shè)定排課規(guī)則和優(yōu)先級，系統(tǒng)能夠確保課程的合理分配，避免教師和教學(xué)資源的沖突。智能排課管理功能支持多種排課模式和調(diào)整方式。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況選擇適合的排課模式，如固定排課、輪轉(zhuǎn)排課等。允許管理員和教師根據(jù)實際情況進行課程調(diào)整、代課等操作。這些調(diào)整操作可以在平臺上快速完成，系統(tǒng)可以實時記錄和分析排課數(shù)據(jù)，包括課程安排、教師工作量、實驗室使用情況等。使得教師和學(xué)生能夠輕松上手并高效使用。系統(tǒng)還提供了多種通知和提醒方式，能夠及時獲取相關(guān)信息并做出響應(yīng)。

課時配置：根據(jù)實驗項目的實際情況進行合理分配，確保學(xué)生有足夠的時間完成實驗任務(wù)，根據(jù)課節(jié)、開始時間、結(jié)束時間，支持刪除、添加課節(jié)。平臺還可以提供預(yù)約和調(diào)度功能，方便師生根據(jù)實際需求靈活安排實驗時間和地點。?

實驗預(yù)約：允許學(xué)生或教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺，隨時隨地進行實驗預(yù)約。預(yù)約系統(tǒng)提供了詳細的實驗室信息、設(shè)備情況以及可用時間段，用戶可以根據(jù)自身需求進行篩選和預(yù)約。預(yù)約申請?zhí)峤缓?#xff0c;系統(tǒng)會根據(jù)預(yù)設(shè)的規(guī)則和條件進行自動審核。審核通過的預(yù)約請求將被確認，并通知相關(guān)用戶。系統(tǒng)還會發(fā)送預(yù)約成功的通知，告知用戶具體的實驗時間、地點以及注意事項。

在預(yù)約時間段內(nèi)，用戶可以通過平臺獲取實驗室的準入權(quán)限。這通常涉及到門禁系統(tǒng)的聯(lián)動，確保只有預(yù)約成功的用戶才能進入實驗室。此外，系統(tǒng)還會記錄用戶的實際使用情況，包括實驗時長、設(shè)備使用情況等，為后續(xù)的資源評估和優(yōu)化提供依據(jù)。實驗預(yù)約管理功能還提供了靈活的調(diào)整機制。在特殊情況下，如設(shè)備故障、實驗室維修等，管理員可以臨時調(diào)整實驗室的開放時間和預(yù)約規(guī)則，并通過平臺及時通知用戶。同時，用戶也可以在平臺上查看和調(diào)整自己的預(yù)約信息，以適應(yīng)實驗教學(xué)安排的變化。?

實驗教學(xué)資源管理：支持實驗教學(xué)全過程的管理，從實驗項目的安排或自選，到實驗預(yù)習(xí)管理，再到實驗報告管理和實驗成績管理。以及包括虛擬仿真實驗資源、理論知識庫、習(xí)題庫等，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享。提供教學(xué)資源共享模塊，教師可以將自己的優(yōu)秀教學(xué)資源上傳分享，促進資源的共享和交流。

遠程在線巡課：遠程在線巡課功能突破了地理空間的限制，通過在線巡課平臺，教育管理者可以實時觀察教師的教學(xué)活動、學(xué)生的實驗操作過程以及課堂互動情況，客觀地了解實驗教學(xué)的情況，還可以對巡課過程進行記錄和分析，形成數(shù)據(jù)化的反饋，為教學(xué)改進提供有力支持。

智能?；饭芾?/span>：可以對危化品的采購、入庫、存儲、使用等各個環(huán)節(jié)進行嚴格的監(jiān)控和管理。通過系統(tǒng)記錄每筆操作的詳細信息，采用“五雙原則”，實現(xiàn)危化品流向的清晰明確，確保每一瓶試劑的流轉(zhuǎn)都精準可控。借助智能天平自動稱量，可以精確計量每瓶化學(xué)品的重量，還支持與智能硬件的集成，如智能試劑柜、智能門禁、智能監(jiān)控、氣體監(jiān)測、溫濕度監(jiān)測等。這些硬件設(shè)備的加入，使得平臺能夠?qū)崟r感知實驗室的環(huán)境狀況，對異常情況進行自動報警。此外，智能?；饭芾砉δ苓€可以實現(xiàn)危化品的申請、審批、領(lǐng)用等流程的線上化管理。實驗人員可以通過平臺提交?；肥褂蒙暾?#xff0c;經(jīng)過系統(tǒng)審批后，即可進行領(lǐng)用操作。

環(huán)境監(jiān)測預(yù)警：通過實時監(jiān)測實驗室內(nèi)的環(huán)境參數(shù)，平臺能夠?qū)崟r獲取這些參數(shù)的數(shù)據(jù)，當(dāng)環(huán)境參數(shù)超出預(yù)設(shè)的安全范圍時，平臺會立即觸發(fā)預(yù)警機制，預(yù)警方式可以包括聲光報警、短消信通知、郵件提醒等多種方式，以便相關(guān)人員能夠及時收到預(yù)警信息。還會記錄預(yù)警發(fā)生的時間、地點、原因等詳細信息，為后續(xù)的問題排查和處理提供依據(jù)。?

儀器管理：通過儀器設(shè)備管理模塊，平臺對儀器設(shè)備進行論證、審批、購置、驗收、入庫、維修、調(diào)撥、報廢等全過程化管理，確保設(shè)備的正常運行和有效利用。系統(tǒng)能夠自動檢測儀器的狀態(tài)、使用情況以及位置信息。這使得管理員能夠?qū)崟r掌握儀器的分布情況和使用狀態(tài)，方便進行資源的調(diào)度和分配。該功能支持儀器的自助借還和自動計費。用戶可以通過平臺或移動設(shè)備進行儀器的預(yù)約和借還操作，無需經(jīng)過繁瑣的人工流程。系統(tǒng)會根據(jù)儀器的使用時長和類型自動計算費用，并進行扣費或積分扣除。系統(tǒng)會根據(jù)儀器的使用情況和維護周期，自動提醒管理員進行儀器的維護和保養(yǎng)。在儀器出現(xiàn)故障或異常情況時，系統(tǒng)也會及時發(fā)出預(yù)警信息，系統(tǒng)可以記錄儀器的使用數(shù)據(jù)、故障數(shù)據(jù)等信息，為管理員提供關(guān)于儀器使用情況和維護狀況的精準反饋。?

大數(shù)據(jù)可視化：實時監(jiān)測實驗教學(xué)的各項數(shù)據(jù)，包括實驗進度、學(xué)生參與度、設(shè)備使用情況等。通過圖表、圖像等可視化形式，以動態(tài)數(shù)字形式顯示“總量”、“空閑中”、“使用中”實驗室狀態(tài)，不同實驗室和教師之間可以相互了解彼此的資源情況和需求，實現(xiàn)資源的共享和互補。